Mengenal Gaya Belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik

Setiap individu memiliki cara berbeda dalam menerima dan menyerap informasi. Dalam proses belajar, mengenal gaya belajar yang paling sesuai sangat penting agar pembelajaran lebih efektif dan menyenangkan. Artikel ini akan membahas tiga jenis gaya belajar utama yaitu visual, auditori, dan kinestetik serta bagaimana mereka bisa diterapkan di lingkungan pendidikan seperti kampus terbaik Kalimantan dan institusi lainnya.

Gaya Belajar Visual: Belajar Lewat Mata

Gaya belajar visual adalah ketika seseorang lebih mudah memahami informasi jika disampaikan dalam bentuk gambar, grafik, diagram, atau teks yang disusun dengan visual menarik. Penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual menunjukkan peningkatan pemahaman melalui media seperti peta konsep dan gambar. Menggunakan alat bantu visual dalam proses belajar dapat membantu memperkuat ingatan jangka panjang siswa yang memiliki preferensi gaya belajar visual.

Gaya Belajar Auditori: Mendengar untuk Mengerti

Siswa dengan gaya belajar auditori memproses pengetahuan secara optimal melalui pendengaran, baik itu melalui penjelasan lisan, diskusi kelompok, atau audio. Penelitian terhadap sejumlah mahasiswa bahkan mengungkap dominasi gaya belajar auditori di sebagian besar angkatan studi pendidikan matematika. Metode seperti diskusi, ceramah interaktif, dan podcast cocok digunakan untuk menggali potensi belajar auditori.

Gaya Belajar Kinestetik: Mulai dari Aktivitas

Gaya belajar kinestetik didefinisikan sebagai kebutuhan untuk bergerak, melakukan praktik langsung, atau keterlibatan fisik dalam pembelajaran. Siswa kinestetik lebih mudah memahami jika belajar melalui tindakan langsung seperti role-play, eksperimen laboratorium, atau simulasi praktik.

Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar dan Implementasi di Lingkungan Pendidikan

Memahami gaya belajar sangat bermanfaat bagi pendidik dan siswa. Guru dapat merancang metode pengajaran yang responsif terhadap variasi gaya belajar, sementara siswa dapat memilih strategi belajar yang paling sesuai, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efisien dan bermakna. Misalnya, bagi siswa visual, penggunaan infografik; bagi auditori, mendengarkan penjelasan; bagi kinestetik, melibatkan aktivitas langsung.

Sementara itu, tinjauan literatur sistematis tentang model pembelajaran berbasis VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) memperlihatkan bahwa penggabungan ketiganya mampu meningkatkan minat belajar, kemampuan berpikir kritis, dan pemecahan masalah siswa di lingkungan pendidikan kejuruan. Selain itu, di lingkungan SMP dan SMA, gaya belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa terbukti secara signifikan memengaruhi prestasi akademik mereka.

Gaya Belajar dan Pilihan Perguruan Tinggi

Memilih perguruan tinggi juga merupakan langkah penting dalam memaksimalkan potensi gaya belajar. Beberapa kampus menerapkan strategi pengajaran yang memadukan berbagai gaya belajar, sehingga mendukung keberhasilan siswa. Jika kamu mencari kampus terbaik Kalimantan, pastikan memilih institusi yang fleksibel dalam metode pengajaran, menyediakan fasilitas kampus yang memungkinkan penerapan gaya belajar visual seperti ruang lab multimedia, metode auditori seperti diskusi interaktif, dan ruang praktik kinestetik seperti laboratorium aktif.

Kesimpulan

Secara keseluruhan, gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik mempunyai ciri khas masing-masing. Mengidentifikasi gaya belajar yang dominan memungkinkan pendekatan pembelajaran lebih personal dan efektif. Guru, siswa, dan institusi pendidikan perlu berkolaborasi dalam merancang strategi yang mendukung semua tipe gaya belajar agar proses belajar menjadi optimal.

Untuk kamu yang ingin mempelajari lebih dalam terkait gaya belajar, STIKes Husada Borneo merupakan salah satu institusi pendidikan yang dapat dipertimbangkan. Kampus ini menyediakan program studi yang sesuai dan mendukung pengembangan wawasan di bidang tersebut. Informasi pendaftaran secara lengkap bisa kamu dapatkan di stikeshb.ac.id atau Instagram @stikeshb.

Sumber

https://journal.unirow.ac.id/index.php/elenor/article/view/1816

https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/view/2037

https://journal.trunojoyo.ac.id/edutic/article/view/26228/

https://journal.uny.ac.id/jk/article/view/5307

https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/paradikma/article/view

https://www.jurnal.bimaberilmu.com/index.php/jagomipa/article/view/729